作家金小安谈正面管教：好的教育是防患于未然

　　很荣幸接到正面管教协会执行总监Kelly Gfroerer博士的问答采访，有关对“正面管教”教育方法的一些分享和理解。近些年，正面管教在国内十分风靡，可依然有很多家长出现各种各样的教育问题，很多时候都是等把自己卡在一个十分痛苦的状态里，才想起来去寻求解决的办法。到底如何才能让我们防患于未然呢?

作家金小安

　　KG：你会进行家庭会议吗? 如果有的话，多久一次?你家庭会议的架构是什么?如何进行?你们会一起解决问题吗?会不会有议程?

　　金小安：有的，因为我的工作关系，大概10天一次。如果轮到的那天我刚好出差，那么会放在同周末进行。我的大女儿是会议记录员，她很喜欢也很自豪这个头衔。

　　一般来说，我们的家庭会议主要内容有二：

　　- 家务分配 ：(擦书柜、倒垃圾、洗菜板、浇花、拿邮件等等)我们有一张家务分配表格(也是孩子们自行设计和涂鸦)，上面的家务清单自由认领并签名。如果某一项家务两个人或者三个人都有异议，那一项家务就暂时空出来。家务分配表每月更换一次。

　　- 周日活动安排 ：因为孩子们平日上下学时间和周六安排都比较饱满，所以他们希望自行安排周日的亲子项目。每周轮流一个“主要建议者”。

　　非常有意思的是，他们并不是很愿意在家庭会议中讨论“他们的问题”。我曾经几度尝试，建议他们把平日争论得喋喋不休的事情放到家庭会议上来讨论。但每次到了家庭会议的时间，孩子们却会一口同声地向我表示，他们没有需要被解决的问题。反而，他们更愿意帮我解决问题。所以有时候，我会提出一些在工作环节中遇到的琐碎问题，向他们寻求帮助。孩子们会七嘴八舌地给建议，在会议过程中我需要提醒大家“不评判、不批评”，很多时候他们的想法确实是新鲜有趣呢。

　　我记得婷婷老师说过，家庭会议的主要目的是促进沟通并建立联接，并让大家在不抗拒、没有压力的情况下爱上这个活动。迄今为止，他们都十分热衷。

　　有关议程，大多是这样：

　　- 致谢

　　- 家务安排/活动讨论

　　- 总结

　　- 大富翁游戏+甜品时间

　　KG：对于奖励和惩罚，你如何看待?

　　金小安：说实话，这两个概念我都不是很喜欢。我们经常会听到这样的对白：“你要是期末拿全A，我就给你买玩具;你要是拿不了，连电视都看不了。”奖励在很多时候，会让孩子失去做事情的积极主动性，如果形成习惯，他们会认为得到“奖励”才是最终目的。无论学习也好，做事也罢，从过程中获得经验和知识才是最难能可贵的。

　　同样的，如果做不好就被惩罚，那么很快地也会失去主动去做的积极性。孩子尤为如此，因为怕失败怕被惩罚，最后干脆不做。有时候我们做不好，可能是因为不太明白，没有掌握到要领。一次不行，就再来一次，总会从经验中总结出方法的。

　　相比起奖励和惩罚，我更提倡“做喜欢的事情;喜欢在做的事情”这个概念。主动性和自发性，是特别重要的。

　　KG：你对德雷克斯的“错误行为的目的”这个方法怎么看?这是如何帮到你的?

　　金小安：“错误行为目的表”，对我的帮助很大。我们都知道阿德勒曾说“一切行为都是有目的的。”

　　曾几何时，在孩子很小的时候，当她把东西弄得一团糟，我也会忍不住发火，大声地吼叫：“你到底在干嘛?!你为什么要这样?!”。印象很深的是，她多数会回答：“不知道”或“没有为什么。”配搭上一个让人恼火的不屑表情，我几乎是秒炸。我狂燥的刨根问底并解决不了任何问题，情绪更加会上升到一个完全不能触碰的界点，周而复始地恶性循环。

　　在学习了“错误行为目的表”之后，我会把关注点放在对方做这件事背后的目的是带着如何的需求。这让我把更多的注意力放在问题解决方案的同时，更可以用平和健康的心态去处理问题。我经常还会把错误目的表拿出来看看，提点自己——“哦，原来他们是在求关注”;“哦，原来他们想要拥有更多的权力”……那么就一起寻找一个可以共赢的方式，你的需求得到满足的同时，我也会感到舒服。

　　KG：你如何鼓励在家庭中做贡献?对于贡献与归属感价值感的关系，你又是如何看待?

　　金小安：我的方法是，让他们被看到和被感激。同时，我还会告诉孩子，贡献和帮助都是双方的，当你们需要我的时候，我也会不遗余力地帮忙。

　　有关贡献与归属感价值感的关系，我认为贡献越多，归属感和价值感就越强。我们都知道，个体心理学里提到“社会情怀”，我们实现归属感和价值感的最好方式，就是在关系中做贡献。这就好比培育花卉一样，你辛勤地浇水施肥，当花开绽放，你会加倍有成就感。我有的时候要7点多才回家，孩子们的晚饭时间是5点-5：30，他们总会很精细地留饭菜给我。用餐完毕，我的大女儿还会帮小儿子完成英文功课里的录音。当我回到家的时候，我会先对她表示感谢，也同时感谢所有人给我的照顾。

　　在中国，每当春节的时候孩子是会收到“压岁钱/红包”的。每一年，孩子们会将他们的压岁钱分成三个部分：1. 存到银行里;2. 自由使用花销;3. 家庭贡献(为家庭购置清洁用品、拖鞋、鲜花、地垫等等)。有关这一项内容，我们会在收到压岁钱之前的那个家庭会议里讨论，金额和行为都出于自愿，没有任何强迫条例。我记得有一年，小儿子选择不在家庭贡献内出资，因为他想更换一双新的足球鞋，这当然也是可以和被接受的。在这个过程中，孩子们其实很享受自己出钱出力的参与。在很多次的画画作业中，我还看到他们写过：这是我用自己的钱，给家里买的花/扫帚。

　　结束语：家长们经常会讨论，希望孩子“成为”一个如何的人，获得什么样的生活技能，有怎样的成就。“成为”是一个繁杂冗长的过程，不同的植物需要不同的培植方式。愿我们在这个过程中，能给予孩子尊重与快乐，培养他们有决策的能力，而不是被安排说教，溺爱成巨婴，请带着尊重与接纳同行。