联合国教科文组织为甘肃省实施可持续旅游提供能力建设培训
2024-04-15 国际创意与可持续发展中心

联合国教科文组织为甘肃省实施可持续旅游提供能力建设培训

活动合影

       由联合国教科文组织东亚地区办事处、世界银行和甘肃省文化和旅游厅联合主办的第二届“甘肃对话”可持续旅游能力建设培训于2024年3月25日至27日在兰州举办。

  联合国教科文组织

  在世行贷款甘肃丝绸之路经济带文化传承与创新项目的框架下,该培训基于联合国教科文组织1972年世界遗产公约的关键原则和概念,旨在赋予甘肃地方利益相关者增强游客体验所需的知识和技能,同时保护该地区的环境和文化。来自甘肃省政府、甘肃文化传承与创新项目的七个项目市/县/区、学术界、遗产地以及私营部门和当地社区的约80名代表参加了该研讨会。

 

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闫永强先生开幕致辞

  甘肃省文旅厅副厅长闫永强先生的开幕致辞拉开培训的序幕,他强调了甘肃在可持续发展方面取得的进展,以及近年来成功吸引大量游客的旅游推广实践。

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杨碧幸博士发言

  联合国教科文组织东亚地区办公室文化项目官员杨碧幸博士呼吁与会者通过可持续的视角来看待旅游。她强调了旅游业与经济增长之间的共生关系,并敦促制定具体计划和创新思想来促进可持续发展。

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艾哈迈德·艾威达博士发言

  世界银行文化遗产和可持续旅游全球协调员艾哈迈德·艾威达博士分享了他在中国实施世行项目的宝贵经验,他认为重点是如何吸引当地社区参与。

  培训的引入环节深入探讨了甘肃丰富的文化遗产和旅游资源。甘肃省文旅厅政策法规处处长季慧琳女士介绍了保护这些资源的立法措施、地方法规和科学规划。西北师范大学的把多勋教授对文化创意产业进行了全面分析,强调了增加本地文化资产的可见度和市场价值以及支持社区发展的必要性。七个项目地的代表,来自敦煌、酒泉、甘州、临洮、通渭、秦安和麦积,展示了他们各自独特的文化遗产和旅游发展情况。

  社区参与与旅游发展

  联合国教科文组织世界遗产中心高级项目官员Peter DeBrine先生阐述了教科文组织关于文旅、传播推广和社区参与的政策和方法,强调了社区在这一过程中的关键作用。甘肃旅游(控股)有限公司的代表展示了他们设计的适应不同受众需求的旅游线路。兰州文理学院的高亚芳教授介绍了甘肃当地社区参与可持续旅游的案例。来自张掖和敦煌的代表分享了他们推动社区参与的经验。

 

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Peter DeBrine先生正在讲解

  

  在小组练习中,与会者设计了3条新的旅游线路。这些线路将标志性景点与鲜为人知的景点相结合。经进一步完善,这些线路可以为甘肃的游客提供更多选择。

  旅游规划与管理

  在第二天的培训中,DeBrine先生进一步阐释了如何更好地与游客沟通,为参与者提供了目的地推广的实用建议,并介绍了全球可持续旅游原则和目标,以及教科文对世界遗产和目的地管理的方法。西北师范大学教授王三北为贡献了可持续旅游的当地视角。教科文访客管理评估与战略工具(VMAST)主要开发者Cecilie Smith-Christensen女士将气候变化的新视角引入了旅游和游客管理,并倡导负责任的旅游文化。

  敦煌研究院文化弘扬部副部长雷政广先生介绍了莫高窟自1979年对公众开放以来采取的游客管理创新办法,有效提升了游客体验。

 

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Cecilie Smith-Christensen女士正在讲解

  DeBrine先生随后分析了旅游发展的新趋势和目的地管理策略。他分享了几种教科文的创新方法,包括遗产之旅、可持续旅行承诺和VMAST。

  在Smith-Christensen女士VMAST方法论的指导下,与会者确定了对该省最重要的四个目标:政府和管理体制;非物质文化遗产;敏感环境和环境风险的保护;以及游客数量

  “SMART规划”促进旅游可持续性

  在第三天的培训中,联合国教科文组织名录遗产地可持续旅游教席主持人张朝枝教授分享了在旅游目的地管理、社区参与、文化遗产解读、宣传推广方面的中国实践。

 

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活动现场

  Smith-Christensen女士随后介绍了“SMART规划”,并指导与会者运用该工具为每个项目地点确定具体行动。七个项目的与会者,提出了新的想法,旨在最大程度地利用旅游发展造福当地社区并保护遗产。

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夏泽翰教授闭幕致辞

  为期三天的能力建设在联合国教科文组织东亚地区办事处主任夏泽翰教授的闭幕致辞中拉上了帷幕。在他看来,本次培训成果将国际经验、创新方法和工具和甘肃的本土实际良好结合,获得了丰厚的能力建设成果

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活动参与者合影

    根据收集到的30份评估问卷的数据显示,90%的参与者认为这次能力建设研讨会对他们未来的工作非常有用。他们相信这次研讨会为他们带来了可持续旅游的新概念和方法,尤其是让他们意识到社区参与的重要性。许多受访者提到VMAST将成为他们规划和评估旅游项目的有效工具。

  来源:联合国教科文组织

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