2021年10月28日，“‘双减’政策下学科育人的实践探索：小学数学学科项目学习”活动在重庆市渝中区大坪小学校举行。本次活动由渝中名师王红梅名师工作室和重庆市渝中区教师进修学院主办，重庆市渝中区教师进修学院宋文君院长，课标组核心成员、重庆师范大学原副校长、博士生导师黄翔教授，“国培计划(2021)”—重庆市市级骨干教师培养对象培训项目(小学数学)学员，区内各小学校长、教导主任及五年级教师近200人参加，近1900名教师在线观看了此次活动。

　　在教育从“知识”步入“素养”的时代，在“双减”背景下，项目学习已成为落实深度学习、素养导向的课堂变革有效路径。近年来，渝中区小学数学教研员、渝中名师王红梅名师工作室主持人王红梅老师以课题为抓手，一直致力于小学数学素养课堂下的“学科项目学习”研究。目前，已进行了“不可思议的三角形”“探索数字运算之谜”“长度单位的演变与未来”等学科项目学习的实践，取得了丰硕的研究成果，实现了从学科教学走向学科育人的转变。

　　活动伊始，王红梅老师从学科项目学习“是什么?”“做什么?”“怎么做?”“为什么做?”进行了阶段性理论成果分享。王老师指出，学科项目学习需经历“策划与准备、实施与反思、梳理与提升”三个阶段。在策划与准备阶段，要把学科内容转化为一个项目，站在学科育人的角度编制项目学习目标，根据内容和学情分析拟定项目任务，并设计学习工具和规划时间。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。王红梅名师工作室学员在王老师的带领下从项目准备到项目实施再到项目反思，历时两个月时间完成了“换个角度识小数乘法”学科项目学习的实践。活动现场，工作室学员和渝中区大坪小学校五年级6班的孩子们从前期准备、实施阶段、感悟收获三个维度对小学数学五年级上册第一单元“换个角度识小数乘法”学科项目学习的实践成果进行了展示。“小数倍真的越乘越小吗?”“9.625元真的是付9.63元吗?”“分段计费知多少?”……一个个鲜活的例子，让大家倾听到孩子们拔节生长的声音，看到老师成长的脚步，感受到大教育观念下转变课堂教学的成效。值得一提的是，“双减”下的学科项目学习实施，自主填写学习单和小组合作研讨就成为了学生每天利用课后延时服务课时间完成的课后作业。

　　专家引领是教学研究不断创新的阶梯。渝中区教师进修学院宋文君院长用欣赏的视角对此次研究展示进行了高度肯定，她认为在教学这种复杂的关系，王红梅老师已经通过自己的思考和实践找到了一种实现学科育人的有效载体——学科项目学习。她指出学科项目学习真正突破了单点结构，走向了整体学习的体系建构，是一种有看头、有盼头、有嚼头、有期待的学习方式。黄翔教授站在课标组核心成员的角度不仅赋予了学科项目学习创新时代性的赞誉，肯定了工作室学员的专业研究能力和学生的智慧生长，还给老师们带来了小学数学课程改革的前沿信息，引导老师们在“双减”政策下要立足整体结构，向课堂40分钟要质量，让学生真正成为学习的主人。

　　本次活动实效性高、引领性强，在理论指导、实践展示、专家引领下渐渐拨开了老师们心中对学科项目学习的迷雾。老师们纷纷表示，他们将在自己的教学中大胆尝试、实践，从而成就学生的成长、课堂的变化，实现从知识本位走向素养本位。