在知识付费成为风口的时候，郭宇宽提出一个问题“如果语音机器人上阵了，人类在读书或者答题方面还有优势么？”

　　从阿法狗击败柯洁开始，人们实实在在感受到来自人工智能的威胁——在未来，最近的机器人已经获得了身份证，甚至在众目睽睽之下调动远比人类更庞大的知识库和人类轻松对话，我们被AI取代的可能性有多大？当朋友圈掀起“如何避免成为一个油腻的XXX”时，我们又开始忧虑：如何才能做到不油腻？

　　一次次的焦虑中，大家开始尝试着在网上学习“小知识”、“小学问”，但最后，脑子里装满了堆砌的知识点在面对层出不穷的新问题时，马上陷入下一轮的焦虑。

　　这些，在曾经的国辩冠军、央视记者、投资人郭宇宽看来，都是必然的。因为“那些知识产品大多都是讲鸡汤故事，抛百度上可以搜索到的知识点”。而他想做的，是反鸡汤主义，反百度学派，梳理知识地图，培养知识方法，带着大家一起深度学习、研究问题，他认为，提出问题，建立分析问题的模型才是人相对于机器人最有价值也可以保持优势的工作。

　　10月31日，郭宇宽领衔打造的《郭宇宽深度学习》，在喜马拉雅FM上线。每期节目提出一个在百度上查不到现成答案的问题，再和大家一起分析。

　　知识点记忆式的学习越来越没意义了

　　在喜马拉雅FM关于郭宇宽深度学习简介有一段这样的话：“这个世界上有超过30%的人，没有真正爱过一个人；有超过50%的人没有真正欣赏过美；更有90%以上的人，这辈子没有真正研究过一个问题，在中国这个比例可能更高。”

　　郭宇宽博士这样定义他的产品：这是一个重点在知识生产方式变革的课程，把知识爆炸的时代零散的知识碎片拼成版图，享受智性成长的生活。

　　目前市场上的知识产品大致是老师讲一些故事，得出一些道理，或者像考试辅导班那样告诉你一些如同教科书划重点一样的知识点，他们注重的是结论。而郭宇宽认为在人工智能时代来临的时候基于记忆的知识点价值越来越低，用人脑去记好多知识点，就好像和阿法狗去比下棋一样，深度学习更注重的是提出问题的方式，问题的推理而非结论。

　　比方说，传统教育里，老师会告诉你：1840年，第一次鸦片战争爆发。然后，我们的考试就会考，在哪一年?和哪个国家?在哪里开始的战争?我们只需要记住那个正确的答案。但这样的知识学习有意义吗？

　　郭宇宽说他要提倡一种学习方式，这种学习方式应该教你分析：为什么是1840年开始?为什么是和英国?如果晚十年发生会对未来的格局有什么影响……在推理问题的过程中，不断有新问题出现，探寻这些问题背后的因果关系，这才是郭宇宽深度学习希望达到的效果，他说他的侄子在欧洲上学，小学就有研究课题，比如让小孩研究罗马史，提出他们自己的看法，不是我们这种死记硬背的。他认为缺少研究性学习的训练，是整个中国教育的薄弱点，把学习考试引导到记忆和重复训练上，这在人工智能越来越发达的今天，会让受教育者越来越吃亏。

　　用最严谨的科学态度研究大家最关心的生活问题

　　当“郭宇宽深度学习”面试后，有人提出质疑。现在市场上的知识付费产品名字，都以大众化、简单为主。“深度学习”会不会是枯燥的学术研究呢?

　　郭博士明确指出，郭宇宽深度学习，所有的问题都将与我们的生活紧密相关。简单点说，就是用最严谨的科学态度，研究最接地气的生活问题。所有的题材，都源于生活。

　　郭博士在一年之中，会用互动的形式和大家一起研究50个问题。有些问题是从他自己脑子里冒出来的，有些人身边的朋友的提出的问题。郭博士鼓励会员和他一起提出好的问题，邀请其他学者加入。

　　在之后的线下活动中，郭宇宽博士将用苏格拉底的授课方式与会员互动，让深度学习的会员跟随一些学术史上的大牛学者，理解他们怎么分析一个问题，郭宇宽说，他追求的有价值的知识创造，是几十年甚至几百年后都让人觉得经典、绕不过去的解答。追随这些大牛的思想方法，理解他们是怎么建构模型，分析问题的。

　　从浅层次畅销书概念到读论文、读理论，从停留在日常经验的认识水平到形成可以精进的思维格局，打造可以发展的思想工具。运用深度学习5步法——界定问题、搜集文献、构建模型、对话冲突、梳理边界。

　　对生活中常见的问题，大胆假设，小心求证，抽丝剥茧，举一反三，知其所以然，把知识爆炸的时代零散的知识碎片拼成版图，享受智性成长的生活

　　提升中国人社会科学素养与竞争力

　　郭博士认为，中国的小孩在参加各类学科竞赛时，都能取得非常好的成绩，但之后能在学科领域有所建树的却非常少，那是因为在中国缺失研究型教育，注重的是重复性的记忆与机械性的计算。而这些人工智能显然比我们擅长得多。这样误导性的训练会让我们在未来缺失竞争力，甚至被人工智能淘汰。而西方的教育完全不一样。

　　他举例说，西方国家的小孩从小学开始就被老师训练写论文，到中学后他们的论文题目已经达到“你对罗马帝国的兴衰有什么看法?”、“我们能为抑制全球变暖做什么？”的难度。这在中国大多数大学生看了都会晕菜，因为考试大纲上没有，书上也找不到。

　　当问到郭宇宽深度学习的受众定位，他认为从博士以上学历到中小学生都可以。简介里解释说，这款产品对博士有助于打开学术视野，对中小学生从小培养科学素养。郭博士不觉得中小学生学习这款产品有难度，他认为科学素养是需要熏陶的，需要环境。比如很多我国农村孩子考试英文上很吃亏，不是因为英语难，在美国多笨的人都会说英语，因为在农村，老师都说不好英语，没有老师带领进入这种语言，所以没这种语言环境。同样的，很多人一辈子读不了理论书籍，觉得学术离自己很遥远，也是因为没有老师带入研究问题的语言体系。

　　在产品上线前，郭博士给他的节目贴上“脑力密度高”、“烧脑”的标签。他希望借助这款知识产品“心智脱于俗谛之桎梏，真理因而得以发扬，让精深知识链接社会大众，打通学术和日常经验，提升中国人社会科学素养”。