6月29日，创意中心举办了第十二期创意沙龙活动，主题为“南音·泉州弦管——人类的非物质文化遗产”。特邀中国艺术研究院研究员、博士生导师郑长铃解读南音•泉州弦管的传承与发展。

《琉特（Lute）连着我们的心》片段

表演者：泉州师范学院泉州南音学院学生

（视频由演讲者提供）

郑长铃

中国艺术研究院研究员

博士生导师

文化发展战略研究中心副主任

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沙龙现场

　　走进南音

　　南音，亦称“泉州南音”、“弦管”、“南管”等，流传于中国闽南、台、港、澳地区以及马来西亚、新加坡、菲律宾等国的闽南人聚居地，是传承至今最古老的音乐体系之一。

　　2009年，南音被列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》，成为人类共享的文化遗产。

　　丝竹更相合，执节者歌

　　南音由指、曲、谱三大部分组成，它既有声乐的演唱又有器乐的演奏，是一个历史悠久、内容丰富且完整的音乐体系遗存。

　　南音乐器包括琵琶、洞箫、三弦、二弦、拍板、四宝、小叫、木鱼等，有上、下四管等组合方式。尤其值得一提的是南音中所使用的琵琶是横弹的，是历史上的琵琶弹奏形态的活态遗存。 

南音主要乐器 

　　拿什么奉献给你，我的南音

　　南音有一种莫名的魅力，沉浸其中，令人留连，甚至有狂热者变卖家产只为学习南音、支持南音馆阁延续。新世纪以来，非物质文化遗产保护工作的开展，使更多群体关注到南音文化生态和南音历史故事的挖掘。

　　南音的存续状态随着社会的发展也在不断地变化，如存在于民间馆阁中的南音、作为专业院团表演艺术的南音、作为文化传承不同类别的教育的南音等。尤为一提的是，作为文化传承的教育的南音，涵盖了艺术职业教育、中小学课外活动、综合大学本硕专业等不同形态。

　　例如泉州师范学院从音乐学的南音选修课逐渐发展成为音乐学（南音方向）本科专业和艺术硕士音乐领域专业人才培养，十多年来，为南音学校教育、南音馆阁、相关的社会文化活动培养了数以百计的专业人才。正如郑长铃研究员所说：“有了这样旗帜鲜明的阵地，就可以一代一代地培养教师，一代一代地培养学生，一代一代地将南音文化不绝如缕地传承下去。”

      活传统与再创造如何拯救南音

　　快速发展的当代社会更注重外在的物质性，而南音文化延续的最佳生态与之疏离——今人更关注能唱几首曲子，而往往忽视了南音文化内在本质的系统传承。作为一种非物质文化遗产，南音需要在不断“再创造”的过程中，通过外在的助力激发其内在的活力。

　　典型的“再创造”案例如南音新作《凤求凰》，该作品由泉州师范学院、福建省“2011计划”南音文化传承与发展协同创新中心策划创意、组织实施，由泉州师范学院泉州南音学院和泉州市南音传承中心联合演出。新作在坚守南音的传统文化品质和传统美学精神的同时，也在表演形式上进行了一定的创新。

南音新作《凤求凰》片段

（视频由演讲者提供）

　　世界文化多样性与人类可持续发展

　　从音乐的角度而言，南音是非常宝贵的非物质文化遗产。传承好南音有助于从国际、国家以及区域文化和社会发展等不同层面维护世界文化多样性、促进人类可持续发展。

　　南音的传承传播发展问题，不是一件小事，是一个关系文化发展的大事件、大问题。它不仅仅关涉到一个文化认识问题，也是一个在一定的价值观指导下的行为方式践行问题。我们也期待有更多类似的文化范例在中华大地发生、延续，不断推动中华民族实现伟大复兴、行稳致远。