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蓝鸽集团张新华:培养蓝鸽特色的科学家

2018-06-14 16:25:46  来源:北国网  编辑:石丽敏

  近期,蓝鸽集团张新华董事长(产品总设计师、博士后导师)在“科研及管理工作会议”的主题报告中指出,要加强科研团队建设,培养具有蓝鸽特色的科学家,不断开拓新的领域、研发新的技术,进而将技术转化为产品、生产力,为整个教育信息化行业做出更大的贡献。

  蓝鸽集团张新华:培养蓝鸽特色的科学家

  以下是蓝鸽集团张新华董事长在此次会议上的讲话节选:

  党的十九大报告绘就了新时代的蓝图,其中有两点使我们为之振奋。其一是强调经济发展,以实体经济为主导;其二是强调未来的科技发展,以企业为主体,这两点对于蓝鸽这样专注于产品技术的高科技公司来说,可谓是千载难逢的发展机遇。蓝鸽集团十余年以来,一直坚持高、精、尖的精品战略思想,在产品、技术等方面成果丰硕,并逐步发挥着这种战略优势。

  蓝鸽集团未来也要培养一大批蓝鸽特色的科学家,而不能仅仅停留在技术工程师的层面。蓝鸽集团牢牢把握住教学应用的需要,在许多新的领域,开拓新的技术,尤其是资源数字化技术,将教学资源数字化、实现资源共享及人工智能的各种功能。

  从事数字化资源的人工智能研究,目前在国内没有理论体系,这是一项前沿性研究,可以成为一个非常好的科学体系。当前高校的教育技术专业多是学习一些教育学、计算机或通信设备的知识,没有自己独立的学科。实际上,资源的数字化技术是最适合教育技术信息化的核心学科,资源的数字化技术融合了教学方式、教学资源以及数学模型等多各学科知识,从而使未来的教学走向智能化。教育资源的数字化技术有什么用呢?众所周知,要实现教学的智能化,就要使电脑能“看懂”资料,只有资源被数字化,电脑才可以“看懂”资料、处理资料。当前的GPS导航给我们提供诸多便利,而GPS的基础就是地球的数字化。一个地球的数字化理论,成就了我们国家很多工程院院士、科学院院士。而电子商务、互联网支付的蓬勃发展,则得益于二维码的建立。二维码就是物品的数字化条形码,大量规范化的信息存在其中,计算机才可以统一进行管理。同样,要想实现人、计算机、资源三者之间的交互,就要对资源进行数字化,所以资源的数字化是计算机“看懂”资料的唯一技术途径。

  蓝鸽集团从2006年开始研究资源数字化,做了很多理论、模型、规则,从原理到规则、从规则到到数学模型,这就是资源数字化理论体系,以及资源数字化理论而产生的各种人工智能产品的设计原理。为实现资源共享,教育部要求学校建设千兆网,但如果用蓝鸽集团的资源数字化技术实现资源共享,百兆网就足够,可以为国家节省大量资源。蓝鸽集团的资源数字化共享技术,可以实现智能组卷、智能备课、智能化教材编辑。一旦智能化教材编辑推向市场,老师和学生可以根据其需求构建个性化的教材、教程,所以在蓝鸽集团的智能化技术中,资源的数字化理论的核心技术到目前已逐步显露并走向实用。蓝鸽集团完全是自己独创了一个很大的科学体系,并把它开发成技术,呈现为产品,这对中国乃至世界教育信息化来说,都将是一个革命性的科学理论和技术体系,将是教育信息化的伟大创举。

  产品研发成功后反过来进行总结,将资源数字化形成一个知识化的理论体系。也就是说,从理论研究上升到产品技术研究,再到产品推出后完善理论体系,将这种理论进行系统化、体系化和科学化之后,公司的科研骨干就是科学家。

  蓝鸽集团张新华董事长认为,一个优秀的科学家就是独创一门理论,由理论研发出新的技术进而将技术转化为产品、生产力,为社会发展做出杰出贡献,蓝鸽集团完全可以培养出这样一批科学家。

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