蓝鸽集团张新华：培养蓝鸽特色的科学家

　　近期，蓝鸽集团张新华董事长(产品总设计师、博士后导师)在“科研及管理工作会议”的主题报告中指出，要加强科研团队建设，培养具有蓝鸽特色的科学家，不断开拓新的领域、研发新的技术，进而将技术转化为产品、生产力，为整个教育信息化行业做出更大的贡献。

　　以下是蓝鸽集团张新华董事长在此次会议上的讲话节选：

　　党的十九大报告绘就了新时代的蓝图，其中有两点使我们为之振奋。其一是强调经济发展，以实体经济为主导;其二是强调未来的科技发展，以企业为主体，这两点对于蓝鸽这样专注于产品技术的高科技公司来说，可谓是千载难逢的发展机遇。蓝鸽集团十余年以来，一直坚持高、精、尖的精品战略思想，在产品、技术等方面成果丰硕，并逐步发挥着这种战略优势。

　　蓝鸽集团未来也要培养一大批蓝鸽特色的科学家，而不能仅仅停留在技术工程师的层面。蓝鸽集团牢牢把握住教学应用的需要，在许多新的领域，开拓新的技术，尤其是资源数字化技术，将教学资源数字化、实现资源共享及人工智能的各种功能。

　　从事数字化资源的人工智能研究，目前在国内没有理论体系，这是一项前沿性研究，可以成为一个非常好的科学体系。当前高校的教育技术专业多是学习一些教育学、计算机或通信设备的知识，没有自己独立的学科。实际上，资源的数字化技术是最适合教育技术信息化的核心学科，资源的数字化技术融合了教学方式、教学资源以及数学模型等多各学科知识，从而使未来的教学走向智能化。教育资源的数字化技术有什么用呢?众所周知，要实现教学的智能化，就要使电脑能“看懂”资料，只有资源被数字化，电脑才可以“看懂”资料、处理资料。当前的GPS导航给我们提供诸多便利，而GPS的基础就是地球的数字化。一个地球的数字化理论，成就了我们国家很多工程院院士、科学院院士。而电子商务、互联网支付的蓬勃发展，则得益于二维码的建立。二维码就是物品的数字化条形码，大量规范化的信息存在其中，计算机才可以统一进行管理。同样，要想实现人、计算机、资源三者之间的交互，就要对资源进行数字化，所以资源的数字化是计算机“看懂”资料的唯一技术途径。

　　蓝鸽集团从2006年开始研究资源数字化，做了很多理论、模型、规则，从原理到规则、从规则到到数学模型，这就是资源数字化理论体系，以及资源数字化理论而产生的各种人工智能产品的设计原理。为实现资源共享，教育部要求学校建设千兆网，但如果用蓝鸽集团的资源数字化技术实现资源共享，百兆网就足够，可以为国家节省大量资源。蓝鸽集团的资源数字化共享技术，可以实现智能组卷、智能备课、智能化教材编辑。一旦智能化教材编辑推向市场，老师和学生可以根据其需求构建个性化的教材、教程，所以在蓝鸽集团的智能化技术中，资源的数字化理论的核心技术到目前已逐步显露并走向实用。蓝鸽集团完全是自己独创了一个很大的科学体系，并把它开发成技术，呈现为产品，这对中国乃至世界教育信息化来说，都将是一个革命性的科学理论和技术体系，将是教育信息化的伟大创举。

　　产品研发成功后反过来进行总结，将资源数字化形成一个知识化的理论体系。也就是说，从理论研究上升到产品技术研究，再到产品推出后完善理论体系，将这种理论进行系统化、体系化和科学化之后，公司的科研骨干就是科学家。

　　蓝鸽集团张新华董事长认为，一个优秀的科学家就是独创一门理论，由理论研发出新的技术进而将技术转化为产品、生产力，为社会发展做出杰出贡献，蓝鸽集团完全可以培养出这样一批科学家。